引言
道德与法治教育是培养学生良好品德和法治意识的重要途径。随着教育改革的不断深入，德法课堂的教学模式也在不断创新。本文旨在探讨德法课堂中的情思交融，以及如何通过启迪智慧之门，提升学生的核心素养。
德法课堂的情思交融
1. 情感教育
在德法课堂中，情感教育是培养学生道德品质的基础。教师应关注学生的情感需求，通过生动的故事、案例和情境，激发学生的情感共鸣。
- 案例：在讲授《我们的朋友》一课时，教师可以引导学生关注公共设施，通过讲述公共设施背后的感人故事，激发学生对公共设施的尊重和爱护之情。
2. 思想教育
思想教育是德法课堂的核心。教师应引导学生思考道德与法治问题，培养学生的思辨能力和价值判断力。
- 案例：在讲授《基本政治制度》一课时，教师可以引导学生探讨我国基本政治制度的优势，培养学生的制度自信。
启迪智慧之门
1. 聚焦素养导向
德法课堂应聚焦素养导向，培养学生的核心素养。教师应设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
- 案例：通过开展模拟人大代表写议案的活动，让学生在实践中感受人民代表大会制度的优越性。
2. 创新情境教学
创新情境教学是提高德法课堂实效的重要手段。教师应结合生活实际，设计生动有趣的情境，让学生在情境中学习。
- 案例：在讲授《买东西的学问》一课时，教师可以设计“六一采购任务”情境，引导学生掌握购物技能。
3. 用鲜活案例激活课堂生命力
鲜活案例是德法课堂的宝贵资源。教师应充分利用案例，让学生在案例中感受道德与法治的力量。
- 案例：通过解读十四届全国人大三次会议的部分议程，分析脱贫攻坚决策的发展过程，让学生理解人民代表大会制度的优越性。
总结
德法课堂的情思交融和智慧启迪是培养学生核心素养的关键。教师应不断探索和创新，打造高质量的德法课堂，为学生的成长奠定坚实基础。